religiao nas escolas

VOLMIR ARALDI

OS DISPOSITIVOS QUE GARANTEM O ENSINO RELIGIOSO EM SANTA
CATARINA

UDESC/SC

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Florianópolis
2005

VOLMIR ARALDI

OS DISPOSITIVOS QUE GARANTEM O ENSINO RELIGIOSO EM SANTA
CATARINA

Dissertação de Mestrado apresentada à
Universidade do Estado de Santa
Catarina (UDESC), como exigência parcial para obtenção do título de
Mestre em Educação e Cultura sob a orientação do Prof. Dr. Norberto
Dallabrida.

UDESC/SC
2005

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AGRADECIMENTOS

Ao Professor e Orientador:
Norberto Dallabrida
Ao grupo de estudo:
Maria Oly Pey
Ana Bacca
Marcio Huber
Vera Huber
A minha família:
Dirléia Heckert Araldi
Vinicius Heckert Araldi
Aos meus pais:
Dorvalino Araldi
Paulina Salini Araldi
Ao meu irmão:
Norberto Araldi
Aos Entrevistados:
Professores, Padres, Pastor, enfim a todos aqueles que colaboraram para a efetivação deste trabalho.
A todos os professores do programa de Mestrado da UDESC, seus coordenadores e responsáveis e colegas de turma.

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RESUMO

Problematizo, a partir da lógica foucaultiana, a disciplina e a forma disciplinar do ensino religioso nas escolas estaduais de Santa Catarina; a difusão de diversos dispositivos utilizados a cada momento da história do ensino religioso para reorganizar e reestruturar os mecanismos funcionais da sociedade enquanto lógica moral cristã; a obediência e a subserviência como fatores primordiais para que a lógica disciplinar funcione. O legado religioso assenta-se em patamares discursivos e legislativos diferenciados numa relação de poder/saber, e o ensino religioso aparece fundamentado num princípio humanista e baseado em leis para prover a conduta dos indivíduos, o que pode ser observado com sua implantação na grade curricular. Dessa forma, o ensino religioso possui uma característica de continuidade e não de ruptura como se apresenta na