Resenha: Law, Stephen. “Religião e Filosofia nas Escolas”.

Fichamento do texto: Law, Stephen. “Religião e Filosofia nas Escolas”.
O texto de Stephen Law traz questões sobre ter ou não filosofia nas escolas. O texto é dividido em duas partes, sendo que a primeira parte é focada nas objeções religiosas sobre a filosofia como disciplina escolar. A segunda parte trata de explicar as diferenças entre causas e razões.
Nessa primeira parte, o autor explica que a religião e a filosofia tem disputado território em relação a algumas questões como moralidade, origem e finalidade da existência humana. Entretanto, a filosofia promove o relativismo. Sendo assim, questiona as crenças religiosas e raciocina sobre elas, pois o conceito de relativismo diz que a verdade é relativa. Então, para muitos religiosos, o relativismo é perigoso porque ensinar de acordo com os pensamentos de Immanuel Kant afeta a educação tradicional e a autoridade moral e religiosa. No entanto, Stephen Law diz que a filosofia nas escolas não necessariamente precisa promover o relativismo, pois o próprio relativismo pode ser questionado em aula, e ainda afirma que esse tipo de ensino deveria ser conduzido por um professor competente na área com argumentos a favor e contra o relativismo. Dessa forma, Stephen Law refuta a primeira objeção religiosa sobre o relativismo promovido pela filosofia.
O segundo problema levantado pelos religiosos é que os pais têm o direito de mandar seus filhos para uma escola onde suas crenças religiosas não sejam duvidadas. Admitindo isso, o autor compara crenças religiosas com crenças políticas e questiona-se sobre o fato de escolas com alguma doutrina política serem inaceitáveis por formar crianças ignorantes e acríticas sobre o assunto, mas quando no assunto é religião, as escolas são permitidas a ensinar com base nessas crenças. O autor ainda argumenta que tais escolas religiosas são altamente políticas.
Na primeira parte do texto, o autor conclui que não há argumentos e nem motivos fortes o suficientes para questionar o ensino de