relação familia escola

produção interdisciplinar

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 APÊNDICES 8 APÊNDICE A – INTERNET E LIVROS DIDÁTICOS. 8
S.................................................................................................................8
1 INTRODUÇÃO
Na construção de texto foi realizada uma comparação entre um método de ensino Tradicional e método Histórico Critico baseado no texto de José Carlos Libáneo.
O professor consciente tem que estar sempre em busca de uma identidade cultural e para identificar a diferença entre seus alunos.
Com a didática do professor e um processo de atividade que direciona o aluno, cabe o professor desenvolver as capacidades mentais e cognitivas do seu aluno. As diversas construção de uma direção do aluno o professor capacitado deve trabalhar o desenvolvimento do pensamento e suas diversas forma de direcionar o seu conhecimento.

2 DESENVOLVIMENTO
Professor Histórico Critico

Com a modernização da escola e a utilização de ferramentas, visualizando uma aprendizagem e capacidade do aluno colocando a pensar e criar novos métodos de resolver os exercícios.
Os alunos veem e criam no seu pensamento novo formulas de desenvolver dentro da sua cultura e respeitando sua capacidade, através da visualização de um vídeo o aluno pode expressar o seu conhecimento e na pratica e nas suas varias formas de interpretação, com a inteiração do aluno num grupo fica mais fácil atingir seu objetivo que é obter a resposta de suas duvidas. Quando o professor da uma aula e expressa um exercício em que os alunos lerem uma historia e expõem sua ideia de criar outra historia, assim o professor vai colocar o aluno a raciocinar para que tenha sua própria linha de pensamento. O professor poderá trabalhar com esse exercício o português, matemática, ortografia, agindo desta