Relatório

Índice

Conteúdo Introdução 2 1º Sessão 3 2º Sessão 5 3º Sessão 6 4º Sessão 7 5º Sessão 7 Conclusão 10 Bibliografia 11 Anexos 12

Introdução

No âmbito da unidade curricular de Necessidades Educativas Especiais leccionada pela Prof. Doutora Helena Mesquita, foi proposto a realização de um relatório de cada sessão feita na piscina municipal de Castelo Branco, como já tinha sido pedido para o ginásio, por parte dos utentes da APPACDM CB. “Aliviar o stress sobre as articulações que sustentam o peso do corpo, auxiliando no equilíbrio estático e dinâmico, propiciando dessa forma maior facilidade de execução de movimentos que, em terra seriam muito difíceis ou impossíveis de serem executados” Campion (2000).
Os alunos estavam divididos por 2 grupos, 1 dos grupos continha 10 elementos, maioritariamente raparigas com apenas um rapaz, as idades variam desde os 69 anos da Teresa até á mais nova com 24 anos a Sandra. Este grupo contem deficiências como Atraso global de desenvolvimento, autismo, trissomia 21, e 2 casos de microcefalia. Este grupo é caracterizado por ser um grupo de iniciação ao meio aquático, com algumas limitações nos exercícios que se podem fazer.
O 2 grupo totalmente diferente com 9 alunos, 2 delas raparigas, idades a variar dos 19 anos aos 15 anos, e maioritariamente de défices de atenção, hiperactividade e apenas um caso de microcefalia, este grupo muito mais irrequieto e difícil de controlar muito também devido ao facto de terem estas deficiências referidas.
“Actividades aquáticas ou aprender a nadar é também um processo de aprendizagem de socialização. Daí a necessidade do portador de deficiência aprender a galgar degrau a degrau, inicialmente, relacionando-se indivíduo-objecto para depois pessoa-pessoa e, por último, o indivíduo interagindo com o grupo. As actividades aquáticas devem propiciar ao indivíduo situações de desenvolvimento de actividades em pequenos e grandes grupos, estimulando assim as experiências