Relatório

AUTORAS: JESSICA DE FIGUEIREDDO SANTOS PATRICIA GIMENES DOS SANTO SCANDOLEIRO
ESTAGIO
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, licenciatura, definidas pela Resolução n.1, de 15 de maio de 2006, do Conselho Nacional de Educação– CNE – ampliam o campo de atuação do pedagogo, ao mesmo tempo em que o restringem (LIBÂNEO, 2008). Isto porque propõem como identidade profissional do pedagogo/pedagoga a docência. Todavia, afirmam que as atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições educativas escolares e não-escolares. Assim sendo, destacam que a formação do licenciado em Pedagogia deve ocorrer por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica. Para as DCNs do curso de Pedagogia, são necessários aos pedagogos em formação saberes que os habilitem para exercer funções de magistério; funções de organização e gestão em ambientes escolares e não-escolares; funções de pesquisadores sobre as realidades educacionais (Art. 4º e 5º). Tais diretrizes trouxeram implicações relevantes para os currículos dos cursos de Pedagogia, bem como para as práticas dos professores que nele atuam.
Por isso o estagio é de suma importancia não somente para os burocraticos papéis, pelas leis que o torna obrigatório é importante para que realmente conheçamos o meio em que estamos estudando para atuar, e ainda para que saibamos em que meio queremos atuar uma vez que estudar pedagogia nos torna apto para varias areas desde a educação infantil a de jovens e adultos, o estagio serve para nos aperfeiçoar, para aderquarmos a teoria a prática e por isso além de ser previsto na leis, também se econtram nos regimentos internos de cada instuição:
Art. 72. O Estágio Supervisionado, quando exigido como requisito para integralização curricular do curso, terá Regulamento próprio, integrante do PPC – Projeto Pedagógico do Curso e constará de atividades práticas reais e/ou simuladas, visando à