Relatorio final Projeto Integrador 5 semestre

Resumo
O presente trabalho investigou a visão que o professor de Educação Física, que atua no Ensino Fundamental II, tem sobre a aplicação da natação em suas aulas na escola. Buscamos identificar qual a concepção atribuída a esta modalidade, bem como verificar qual o sentido da prática esportiva nesse contexto. Numa pesquisa do tipo qualitativa foram coletadas informações a partir de um questionário diagnóstico da escola, com esse profissional. Uma pergunta geradora norteava a investigação: Quais são as metodologias utilizadas pelo professor de Educação Física nas aulas de natação do 6º ao 9º do Ensino Fundamental? As respostas obtidas foram interpretadas por meio da técnica de análise de conteúdo. O estudo consta de duas etapas, na primeira está uma revisão bibliográfica sobre as questões que permeiam a prática da natação na Educação Física escolar no Ensino Fundamental II e, na segunda, o desenvolvimento metodológico dessa pesquisa. O resultado apresentado aponta a metodologia da natação relacionada ao seguinte tema: a corrente sintética.

Palavras-chave: Educação física escolar; Pedagogia da natação; Ensino fundamental II.

INTRODUÇÃO

Esta pesquisa tratará de forma sistematizada a natação dentro do espaço escolar, que também auxilia no processo de ensino aprendizagem do aluno.
A questão que norteou a problemática desse trabalho foi: Quais são as metodologias utilizadas pelo professor de Educação Física nas aulas de natação do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental?
Na busca de resposta ao problema proposto, estabeleceu-se o seguinte objetivo: investigar a visão do professor de Educação Física do ensino fundamental sobre o fenômeno da natação e sua relação com a Educação Física.
A importância da natação para a sociedade é que essa atividade trabalha todos os grupos musculares, que são ativos proporcionando um ótimo gasto calórico. A natação desenvolve coordenação e consciência corporal sendo benéfica para correção de postura e problemas respiratórios, como asma e