Regência

Tema da Regência: Escrita de contos conhecidos
Justifica da escolha do tema: Entender o que é situação didática de escrita pelo aluno e como planejar atividades adequadas á alfabetização inicial.
Objetivos:
- favorecer a reflexão sobre o sistema de escrita.
- refletir com os pares e avançar nas hipóteses de escrita.
Material necessário: livros de contos acumulativos, lápis, papel, cartolina, TNT e canetinha.
Metodologia: apresente histórias de contos acumulativos aos alunos. Leia uma delas e pergunte se conhecem outras. Propor apresentar uma dessas histórias, aos demais alunos da escola. Nos dias seguintes, leia outras. Relembre os títulos das histórias e peça que as crianças votem em qual gostariam de apresentar para a outra turma. Organize a sala em duplas de trabalho produtivas. É interessante ter como critério das duplas: hipóteses de escrita diferentes, porém próximas, e a relação entre os alunos. Peça que cada dupla escreva o título da história que deseja. Acompanhe a produção escrita e peça que leiam o que escreveram e, assim, controlem sua produção. Proponha um jogo de adivinhação do nome dos cinco contos vencedores da eleição. Quando a turma acertar, convide algumas crianças (de preferência, as com escrita não alfabética) para escrever no quadro. Deixe as diferentes possibilidades de escrita registradas e aproveite para lançar perguntas que contribuam para a observação das diferenças (variedade, quantidade e ordem de letras). Eles devem colocar em jogo e o que sabem e pensam sobre o sistema. Converse com os alunos sobre os contos mais votados e elabore um cartaz coletivamente, combine detalhes sobre a roda de leitura a ser feita para a outra sala. Espalhe os livros de contos preferidos da turma pela sala. Convide outra sala para compartilhar uma roda de leitura de contos acumulativos. Como são contos de fácil memorização, os próprios alunos podem ser leitores.
Avaliação: observe se as crianças avançaram em suas hipóteses de escrita, se ampliaram o