Reflexão sobre o modo como os fundamentos sociológicos podem ser verificados nas escolas e suas práticas

Reflexão sobre o modo como os fundamentos sociológicos podem ser verificados nas escolas e suas práticas

Passo 1: Para Max Weber a educação é uma ferramenta social, ela forma o individuo que vai seguir suas ações. Ele reconheceu que a escola poderia transformar conhecimento em poder. A educação é institucional porque é uma esfera da ação do Estado, é racional porque é racionalizada, têm objetivos e fins, é burocrática porque os funcionários da educação são hierarquizados, seguem regras burocráticas. Esse processo de burocratização e racionalização da sociedade moderna atinge os conjuntos das relações sociais e institucionais. Passo 2: Para Weber, o alvo básico do educador é proporcionar aos alunos um conteúdo que estimule a meditação própria, mas, para que isso ocorrera não basta apenas estar cuidadoso com o conteúdo, mas também ao modo como este é transmitido. É necessário que o professor abrace uma ética não-partidária na sala de aula, ou seja, que não apresente a sua opinião ao apresentar um conteúdo e, caso o faça, ter a probidade de dizer que o está fazendo. É preciso estimular o aluno a adotar uma opinião harmônica com a sua compreensão, de modo que a atitude imparcial do docente permita que, mesmo fora da sala de aula, o aluno tenha a capacidade crítica de refletir sobre o que observa, experimenta e determina. Somente assim o comportamento do professor estaria condizente com a metodologia de racionalização. Passo 3: Especialmente na minha experiência escolar no ensino fundamental e médio não me lembro de nenhum professor que tenha adotado uma postura burocrático-disciplinador, pelo contrário, tive uma educação excelente e a oportunidade de conhecer professores que fizeram à diferença em minha