Raízes Européias e Brasil Capítulo 3

Resumo Raízes Européias e Brasil
Capítulo 3
Carmen Soares

12/11/2012

UNIÃO METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Agnaldo Fonseca de Oliveira

Resumo:
Raízes Européias e Brasil
Capítulo3
Carmen Soares

Profº: Karla Contijo

Salvador 12/11/2012

Sumário

1. CONSTRUINDO UM BRASIL NOVO: A EDUCAÇAO FÍSICA COMO INSTRUMENTO DA ORDEM

2. A EDUCAÇÃO FÍSICA NAEDUCAÇÃO DAS ELITES: UM DISTINTIVO DE CLASSE

3. A EDUCAÇÃO DAS ELITES, A EDUCAÇÃO DO POVO E O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA

4. EM BUSCA DA EDUCAÇÃO E DA SAÚDE DO POVO... OS “OLHARES” SE VOLTAMPARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

5. PENSAMENTOS MÉDICO HIGIENISTA E EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRIMEIRA REPÚBLICA: O REFORÇO “CIENTÍFICO” A UM INSTRUMENTO DA ORDEM

6. EDUCAÇÃO FÍSICA E EUGENIA: ALGUMASIDÉIAS DE FERNANDO DE AZEVEDO

1. CONSTRUINDO UM BRASIL NOVO: A EDUCAÇAO FÍSICA COMO INSTRUMENTO DA ORDEM
A história da Educação Física no Brasil semelha-se a de instituições médicas e militares ecom o decorrer do tempo conquistando seu espaço e valor no âmbito educacional e social, este trabalho privilegiou as instituições médicas e o discurso hiegiênista os quais elementos auxiliam acompreensão da educação Física como sinônimo de saúde geral e formação de cultura do individuo. Os médicos contribuíram para a construção de uma nova ordem política, econômica e social, higiênistas ocupariam umlugar de destaque, veremos adiante que o pensamento médico higieniza constrói um discurso normativo, disciplinador e moral, em nome da civilização. É notável o grande progresso cientifico da higienena contenção de doenças, epidemias e do grande índice de mortalidade. A medicina Social trará grande influencia a Educação Física, a Educação Escolar em geral e toda a sociedade brasileira, RuiBarbosa e Fernando de Azevedo expressam um vinculo de seus discursos com os discursos médicos higiênistas. De base anatomofisiologica a mortalidade sanitária contendo uma Educação Física higiênica,...