Radiologia

ENSINO SUPERIOR: DIFICULDADE DE ACESSO E PERMANENCIA DE ALUNOS ORIUNDOS DE CLASSES POPULARES E SUA MOTIVAÇÂO PARA A APRENDIZAGEM
Aline Nascimento
Elza Ferreira da Silva Lenzi
Gislene Araújo
Patrícia Vieira Leite

RESUMO

A problemática das desigualdades educacionais ainda muito presente em nossa sociedade, exclui muitos alunos oriundos de escolas públicas e com baixa renda, isso porque as redes de ensino deixam muitas lacunas, principalmente no requisito leitura que é primordial nas universidades, sendo que muitos desses estudantes dependem exclusivamente do ensino público brasileiro, para enfrentar o “temido” vestibular. Neste trabalho trataremos das desigualdades relacionadas ao acesso e as dificuldades de permanência de alunos oriundos das classes populares e as variáveis que influenciam a motivação de estudantes universitários em sua aprendizagem. A mostra deste estudo foi composta por 11 acadêmicos do curso de Pedagogia do período noturno da Universidade Federal do Estado de Rondônia, campus de Rolim de Moura. Os resultados apresentados estão apoiados em uma pesquisa quantiqualitativa, onde foram utilizados dois instrumentos de coleta, a saber, questionário e entrevista.

. Palavras-Chaves: Ensino Superior; Dificuldade de acesso; Equidade; Motivação

O ensino médio público é tido por muitos estudantes como a única preparação para o vestibular, sendo a ponte entre ensino o básico e o ensino superior. Entretanto, alunos provenientes das classes populares, encontram serias dificuldades no ingresso nas universidades, devido à deficiência da formação nas redes públicas de ensino, insuficientes para garantir igualdade de disputa por vagas em curso de prestigio social. Uma das lacunas deixadas pelo ensino fundamental e médio é a falta de leitura pelos estudantes, o que diminui sua capacidade de interpretação. A leitura é o primeiro passo para uma educação de qualidade, mas as evidencias apontam que diversos alunos saem do ensino fundamental e médio