Química

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
Unidade Universitária de Formosa

Curso: Licenciatura em Química
Disciplina: Didática Aplicada ao Ensino de Química
Acadêmico (a): Anna Karolina Ribeiro e Silva

RESENHA

SANTOS, W. L. P. dos. Educação Científica Humanística em Uma Perspectiva Freireana: Resgatando a Função do Ensino de CTS. Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.1, n.1, p. 109-131, mar. 2008.

Wildson Luiz Pereira dos Santos, licenciado em Química pela Universidade de Brasília, mestre em educação pela Universidade Estadual de Campinas e doutor em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), é professor dos programas de Pós-Graduação em Educação e de Pós-Graduação de Ensino de Ciências da Universidade de Brasília (UNB).

O desejo de introduzir nas abordagens curriculares as ciências tecnológicas sociais é o objetivo ofertado ao decorrer da pesquisa, com o anseio de esclarecer quais são as importâncias e a própria distância entre a perspectiva apresentada e a maneira como ela é aceita entre o meio político que determina e define a matriz do ensino. O autor torna possível pensar a importância da ciência e tecnologia na vida cotidiana das pessoas e constrói uma análise que conjectura uma temporalidade que perpassa o tempo presente e o antepõe caracterizando uma angústia que não é própria dos dias de hoje. Dessa maneira, a perspectiva Freireana na construção de uma possível Educação Científica e Humanística tem como missão desconstruir um determinismo que se manifesta pela conservação de estruturas defendidas como modelos padrões na didática, e metodologias de ensino das ciências. A não caracterização, ou de certa maneira, a percepção de vários argumentos é para a sociedade científica uma situação problema, pois não forma possível compreender objetivamente até o alcance do público alvo do CTS. Dessa maneira, a perspectiva freireana pretende de modo mais radical, e construindo uma educação política que tenha como pilares