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O ensino integrador: trabalho, ciência, tecnologia e cultura

O trabalho é consequência de um agir intencional que tem por finalidade a alteração da realidade de modo a moldá-la às nossas carências e inventar o ambiente humano. O trabalho é, assim, o instrumento de intervenção do humano sobre o mundo e da sua apropriação por nós.
A cultura é o conjunto dos resultados dessa ação sobre o mundo. Não há, portanto, ser humano fora da cultura e, nesse sentido, é absurdo considerar a existência de alguém que não tenha cultura. A cultura é o próprio ambiente do ser humano.
Importante é percebemos a ciência como cultura, como uma forma de conhecimento que incorpora diferentes áreas e que de diferentes formas, nos informa sobre a produção histórica e social do mundo no qual vivemos.
Podemos considerar como tecnologia uma coleção de sistemas, incluindo ai não apenas instrumentos materiais, mas igualmente tecnologias de caráter organização ( sistemas de saúde, de educação), projetadas para realizar alguma função . Tecnológico, não é apenas o que transforma e constrói a realidade física, mas igualmente aquilo que transforma e constrói a realidade social.
O currículo integrado organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem de forma que os conceitos sejam apreendidos como sistema de relação de uma totalidade concreta que se pretende explicar/compreender.

1- O trabalho, a ciência e a cultura está em destaque, quando Van Gogh fala sobre o uso do lápis pelos velhos mestres, do carvão e quando se refere as diferentes misturas no uso desses materiais e os recursos usados por outros artistas. A tecnologia quando comenta ao irmão Theo sobre sua preocupação com o novo. “É o que digo, pois não quero que a beleza se deva ao meu material, e sim a mim mesmo”.
2- Através do estudo das cores. Dando início na Pré- História. No contexto científico, cultural e tecnológico. Com o objetivo de conhecer o surgimento das tintas e os diferentes recursos