Quimica

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE EDUCAÇÃO
ADE 1000 – POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

UNIDADE IV – GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

TRABALHO PARCIAL

Santa Maria, RS, Brasil
2013

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE EDUCAÇÃO
ADE 1000 – POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

UNIDADE IV – GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Grupo n° 8

Charles Elias Assmann
Dustin Camargo
Pâmela Daniely Schwertner
Pauline Christ Ledur

Janeiro
2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
4
1.REVISÃO DE LITERATURA
5
1.1 - Como deve ser desenvolvida a Gestão Democrática nas Escolas Públicas da Educação Básica para que tenhamos melhoria na educação para todos?
5
1.2 - Comente a importância (objetivos, finalidades e outros aspectos) das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental?
7
CONSIDERAÇÕES FINAIS
8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
9
APENDICE 1
10
APENDICE 2
11
APENDICE 3
12
APENDICE 4
14
APENDICE 5
15

INTRODUÇÃO

A gestão escolar - e da educação em geral - é tema central das políticas educacionais, na contemporaneidade, em todo o mundo. No entanto, em diferentes contextos e momentos históricos, o debate sobre a organização das escolas e sobre a relação destas com a comunidade em que estão situadas e com os governos a que estão vinculadas implica em diferentes concepções sobre a organização do espaço público e as responsabilidades do estado, da sociedade e dos profissionais da educação.
No Brasil, não tem sido de outra forma. O principal debate sobre a gestão escolar toma vulto a partir dos anos de 1970, quando a luta da classe trabalhadora pelo direito de seus filhos à escola pública impõe a reflexão sobre os motivos da falta de vagas, das altas taxas de reprovação e do conseqüente abandono escolar, assim como das condições precárias nas instalações escolares e da profissionalização do magistério.