qualidade do ensino especialmente no âmbito da escola pública

Resumo
A escola desempenha um papel transformador na sociedade e constitui-se em instituição produtora e difusora de conhecimento, arte e cultura e impulsionadora do desenvolvimento socioeconômico. Nesse contexto o professor assume papel fundamental, isso implica que o seu desempenho terá relação direta com os resultados alcançados pela instituição, por isso o docente deve adotar métodos capazes de envolver os discentes no processo de construção do conhecimento. Por outro lado, em determinada área de ensino, percebe-se que parcela dos docentes não possui instrumentalização no campo da didática e desenvolvem suas atividades de modo empírico, baseada em experiências vivenciadas. Tal dificuldade motivou o estudo para identificar, compreender e disseminar, experiências exitosas em sala de aula, a partir do relato dissente, na escola estadual Nicanor solto maior na turma do 2°ano do ensino médio. Os resultados demonstram que os alunos julgam como exitosas, principalmente as experiências, que envolvam vivência prática; discussão e debate; aulas em laboratórios e experiências escritos por próprios alunos.

1. INTRODUÇÃO
Muito se tem discutido ao longo da história sobre a qualidade do ensino especialmente no âmbito da escola pública. Diversos são os fatores que podem contribuir para o sucesso ou fracasso da intervenção do professor na sala de aula, dentre os quais a remuneração docente, carga-horária de trabalho, condições laborarias, infraestrutura, recursos materiais, capacitação didático/pedagógica, adequação da área de formação à disciplina lecionada, apenas para citar alguns exemplos. Queixas sobre a má satisfação professor são frequentes no ambiente escolar. É comum observa os alunos reclamarem da qualidade das aulas, dos materiais utilizados, da bibliografia desatualizada, da ausência de “domínio” de conteúdos pelo professor, da “postura autoritária” do docente, da rigidez da avaliação, enfim reclama-se de tudo e de todos. Sem entrar no mérito da validade ou