Qual e a causa da evolu

Grande Pequeno

Colocar três objecto do mesmo tipo casa um deles de tamanho diferente sobre a mesa do edudacar oi sobre um outro lugar onde possam ser observados por todas as crianças.
Indicando o objecto grande perguntar as crianças: como e : grande, pequeno.
De imediato, repetir a pregunta sobre o tamanho dos dois objectos.
Quando as crianças conseguirem identificar claramente o tamanho de cada um deles o educador fara o seguinte exercicio, apresentando-o como um jogo de magia.
Tapar os objectos com um lenço ou guardanapo e variar a sua posição com um movimento.
As crianças deverão permanecer atentas, seguindo com a vista os movimentos do educador.
Chamar uma crianca e preguntar-lhe: onde esta o objecto maior quando a crianca o indicar. Levantar o lenco para comprovar a resposta.
Repetir a actividade fazendo participar outras criancas.
Os blocos lógicos:
Grande-pequeno
Tomar um circulo grande e outro pequeno do conjunto de peças que constituem os blocos logicos.
Mostrar as duas peças ao mesmo tempo e pedir as criancas que indiquem a figura grande.esconder as duas peças e voltar a mostra-las pedir agorar as criancas que indiquem a figura pequena.
Realizar a actividade anterior varias vezes mudando a forma. Quando as estiverem familiarizadas com as nocoes, introduzir do mesmo modo o tamanho em comparaçao com o grande e o pequeno.
A seguir todas as pecas do bloco logico no chao e pedir as criancas que se sentem a volta delas: procurar uma peca grande pequena.
Dar a outro companheiro uma peca grande, pequena.
Tomar uma peca que não seja grande.
Tirar do monte todas as pecas que sejam iguas em tamanho a outa dada: grandes, pequena ou medias,etc.

FICHAS DE OBSERVAÇAO E AVALIACÃO
O conceito de tamanho e sempre relativo e utiliza-se tomando um ponto de referencia a respeito do qual se estabelece a comparaçao: maior que mas pequeno do que ou igual a. No principio os pontes de referencia devem estar presentes de modo concreto, ate que a crianca