Psicopedagogia: Histórico, Fundamentos e Atuação

FÁBIA SANTOS GONÇALVES ALVES - RA: 816302
Curso de pós-graduação em Psicopedagogia
Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)
Disciplina: Fundamentos, Histórico e atuação Para que possamos entender o aporte teórico atual da Psicopedagogia é preciso conhecermos o percurso que esta teve desde sua criação. Assim, os dados abaixo elencados nos ajudam a compreender sua história e o significado da Psicopedagogia ao longo do tempo. No início do século XIX, de acordo com Mery apud Borges (2010), o nascimento da Psicopedagogia deu-se na Europa, onde filósofos, médicos e educadores buscaram atender e orientar crianças que apresentavam dificuldades de aprendizagem, tanto de cunho cognitivo quanto de comportamento social inadequado. Assim, os educadores Itard, Pereire, Pestalozzi, Voisin, Bouneville e Seguin dedicaram-se a essas dificuldades e foram os pioneiros da "Pedagogia Curativa". Assim, por volta de 1898, Edouard Claparède, professor de Psicologia, e o neurologista François Neville introduziram, nas escolas públicas de Genebra, as "Classes Especiais" para o atendimento de crianças com retardo mental. (CLAPARÈDE apud BORGES, 2010). Vale ressaltar que, de acordo com Simão apud Claparède (1959, p.30), o interesse de Claparède pela educação surgiu quando algumas professoras encarregadas de classes especiais para “retardados e anormais”, criadas em Genebra, foram se aconselhar com ele por perceberem que não tinham recebido nenhum preparo para lidar com essas crianças. E depois de ficar a par dos problemas dos anormais, teve seu interesse despertado para a psicologia pedagógica e também para “os defeitos do regime escolar”, demonstrando a necessidade da “escola sob medida”, cuja maior preocupação era adaptar-se a cada criança individualmente e não encaixar todas no mesmo molde. Anos depois, fins do século XIX, de acordo com Mery apud Borges (2010) na França, o educador Seguin e o psiquiatra Esquirol formaram a primeira equipe médico-pedagógica. A neuropsiquiatria