PSICOLOGIA

POLO UNIVERSITRIO DE CAMPOS DOS GOYTACAZES PUGC INSTITUTO DE CINCIAS DA SOCIEDADE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL - ESR CURSO DE GRADUAO EM PSICOLOGIA DOCENTE CRISSTOMO LIMA DISCENTES LAYANNE DE CASTRO CARRARO CURSO 5 DE PSICOLOGIA HALL, Calvin S. LINDZEY, Gardner Teorias da Personalidade Teoria do Estmulo - Resposta, So Paulo, Editora Herder, 1966. Teoria do Estmulo - Resposta No existe somente uma teoria E-R, mas um grupo de teorias, todas mais ou menos semelhantes, com algumas qualidades distintas. O terico E-R preocupa-se mais com o processo atravs do qual o indivduo se coloca entre sua ordem de respostas e a enorme variedade de estimulao (interna e externa) qual est exposto. No sendo aconselhvel introduzi-la em mencionar as contribuies de Ivan Pavlov, John B. Watson e Edward L. Thorndike. Ivan Pavlov demonstrou que atravs da apresentao simultnea de um estmulo no condicionado, e de um estmulo condicionado, o estmulo condicionado, consequentemente, produziria uma resposta, que anteriormente s poderia ser produzida pelo estmulo no condicionado. Esse processo de condicionamento tornou-se um meio de se conhecer o comportamento de modo a evitar-se o perigo do subjetivismo. J.B. Watson tornou-se o lder desse assalto ao subjetivismo e a intuio. Edward L. Thorndike estava provando a importncia da recompensa e da punio no processo da aprendizagem, tornando-se essa lei do efeito uma das pedras fundamentais das modernas teorias da aprendizagem. Porem algumas teorias consideram que a condio essencial para a formao de novas conexes E-R consiste em que o reforo ou recompensa acompanhe a resposta. A nfase no determinada por qualquer tipo de convico de que a teoria do reforo seja a mais rica verso da teoria da aprendizagem, mais sim pelo fato de que, ela a mais desenvolvida e, portanto, a que prove a maior quantidade de formulaes e pesquisas claras e no ambguas. Clark Hull tem suas atividades centralizadas principalmente na psicologia experimental. E sua teoria do reforo de