psicologia

As leis da Aprendizagem Lei do Efeito: os atos que produzem satisfação em determinada situação tornam-se associados a ela; quando a situação se repete, o ato tende a ocorrer. Lei do exercício: quanto mais um comportamento é realizado em uma situação, mais forte se torna a associação entre comportamento e situação. Thorndike apresentou formalmente essa idéia sobre o “ gravar” ou o “apagar” de uma tendência de resposta, definindo-o como a lei do efeito: Qualquer ato que, executado em determinada situação, produza satisfação fica associado a ela de tal modo que, quando ela se repete, a probabilidade de o ato também se repetir é maior do que antes. Inversamente, qualquer ato que produza desconforto em uma situação especifica vai dela se dissociar de maneira que, quando ela se repetir, a probabilidade de o ato se repetir também é menor do que antes. (Thorndike,1905, p. 203). Uma lei associada—a lei do exercício ou a lei do uso e desuso—afirma que qualquer resposta a uma determinada situação a ela se associa. Quanto mais usada a resposta na situação, mais a sólida será a associação, assim como ocorre o contrário: o desuso prolongado da resposta tende a enfraquecer a associação. Em outras palavras, a simples repetição da resposta em uma determinada situação tende a fortalecer a resposta. Pesquisas complementares convenceram Thorndike de que as conseqüências da recompensa a uma resposta (situação que produz satisfação) são mais eficazes do que a mera repetição da resposta. Posteriormente, mediante um programa completo de pesquisa com seres humanos, Thorndikereavaliou a lei do efeito. Os resultados revelaram que a recompensa realmente fortalecia a resposta adequada, porém a punição a uma resposta não produzia um efeito negativo comparável. Ele reviu seu ponto de vista, dando mais ênfase à recompensa do que à punição
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Lei do Efeito: E. L. Thorndike.

Edward Lee