Psicodiagnóstico Preventivo Como Modalidade De Ação Terapeutica

ORIGINAL

PSICODIAGNÓSTICO:
MODALIDADE
INTERVENTIVA NA PRÁTICA CLÍNICA
PSYCHO-DIAGNOSIS: INTERVENTIVE
MODALITY IN CLINICAL PRACTICE

Leonardo de Carvalho Rodrigues Puccinelli1
Irma Helena Ferreira Benate Bonfim2
Psicólogo pela Universidade de Franca.
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Docente do curso de Psicologia da
Universidade de Franca, Psicoterapeuta e Supervisora de estágio em Psicologia
Clínica/Psicodiagnóstico no serviço de
Psicologia Clínica oferecido na ClínicaEscola do curso de Psicologia da Universidade de Franca. Especialista em
Psicanálise de Criança pelo Instituto
Sedes Sapientiae e mestranda em Promoção de Saúde.
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RESUMO: neste artigo, um caso clínico constituiu um campo vivencial para levantar conjecturas sobre o caráter interventivo do processo psicodiagnóstico e até que ponto envolve uma modalidade de investigação. O presente trabalho tem como objetivo discutir os aspectos psicológicos obtidos qualitativamente por atendimentos aos pais e a uma criança, utilizandose instrumentos como entrevista semidirigida, anamnese, sessão lúdica e aplicação de testes projetivos, tendo como finalidade buscar subsídio teórico-prático para a verificação dos benefícios e prejuízos proporcionados pelo processo psicodiagnóstico. Certamente, as conclusões apresentadas referem-se aos sujeitos envolvidos no caso estudado. Este artigo menciona, também, como o psicodiagnóstico contribui para a formação da atitude clínica do estagiário de Psicologia.
Palavras-chave: psicodiagnóstico, processo interventivo, ludoterapia, atitude clínica.
ABSTRACT: in this study, a clinical case constituted a source of questions in order to make conjectures about the interventive character of the psycho-diagnosis process and to what extent it involves an investigation modality. The study aimed at discussing psychological aspects which were qualitatively obtained through the attendance given to a child’s parents using instruments such as: semi-directed interview, questionnaire, child