Psicanalise E Psicopedagogia

PSICANÁLISE E PSICOPEDAGOGIA
PSYCHOANALYSIS AND PSYCHO PEDAGOGY

KÁTIA FLAMIGUH RODRIGUES SANTOS1

Artigo apresentado em cumprimento parcial às exigências do Curso de Especialização em
Psicanálise – Teoria, Interfaces e Aplicações –
Universidade Vale do Rio Doce.
Orientadora: Profª Drª Tânia Mara Alves Prates

Universidade Vale do Rio Doce – Univale
Curso de Especialização em Psicanálise – Teoria, Interfaces e Aplicações
Governador Valadares, 2009

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Educadora Infantil e Pedagoga, pela Universidade Vale do Rio Doce - UNIVALE
Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pela Universidade Castelo Branco – UCB
Endereço para correspondência: [e-mail]

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PSICANÁLISE E PSICOPEDAGOGIA
PSYCHOANALYSIS AND PSYCHO PEDAGOGY

RESUMO
A Psicanálise e a Psicopedagogia evocam o humano em sua contradição nas formas de sentir, pensar e agir. A psicopedagogia enquanto ciência que se ocupa das dificuldades de aprendizagem e a teoria psicanalítica, na sua influência sobre os estudos acerca de tais dificuldades em sua ligação intrínseca com a singularidade do sujeito. A incorporação de alguns conceitos psicanalíticos no meio escolar mudou as concepções correntes sobre as causas das dificuldades de aprendizagem, diagnóstico e intervenção. Esta pesquisa bibliográfica sobre a relação entre a Psicanálise e a
Psicopedagogia está fundamentada em teóricos como Visca, Wess, Lacan, Freud, entre outros. Traz um olhar sobre a teoria psicanalítica para refletirmos sobre a subjetividade e a relação com a aprendizagem, as contribuições da psicanálise para a psicopedagogia na reflexão sobre a postura profissional para os psicopedagogos através da relação psicanálise-psicopedagogia. A teoria psicanalítica é fundamentalmente importante para o fazer na clínica psicopedagógica, para uma escuta diferenciada da criança para que ela possa ressignificar seu processo de aprendizagem.
Contribui para um olhar que nos permita vislumbrar melhor a subjetividade do sujeito no seu