PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: Uma análise dos recursos didáticos para aplicação do sermão

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS:
Uma análise dos recursos didáticos para aplicação do sermão

Cidélia Machado*
Lucimeri dos Santos*
Sandro da Cruz Guimarães

Resumo
O ensino da Palavra de Deus precisa estar entre as prioridades do pastorado e entendendo que o ser humano possui atribuições psicológicas, sociais e culturais que interferem na questão ensino-aprendizado, entendemos ser relevante abordarmos este tema. A abordagem foi feita a partir de quatro pontos, o primeiro características da cognição humana onde esta ciência se faz necessária para entendermos como o ser humano aprende e a partir deste conhecimento direcionar-nos dentro do contexto. Segundo a voz onde a entonação da voz correta em uma relação professor aluno, na hora da leitura, como citado por Freitas (2012), pode favorecer a relação do aluno com o conhecimento que está adquirindo. Terceiro recurso audiovisual onde a combinação do texto, áudio e visual atinge todos os campos de compreensão do ser humano: social, cultural e intelectual, promovendo conexões entre o emocional e a razão (SBORZ, 2010, p.5). Quarta técnicas de dinâmica de grupo com a intenção de levar o ouvinte a participar da construção do conhecimento que esta lhe sendo oferecido.
Palavras-chave: Sermão; voz; cognitiva; audiovisuais; dinâmica; didática.
Introdução
Este trabalho se origina, levando-se em consideração uma observação prática dos componentes do grupo no que diz respeito aos sermões assistidos em diversas igrejas protestantes de diferentes denominações. Esta observação ocorreu no mês de novembro de 2012 . Onde observamos itens como titulo do sermão, os tópicos, textos bíblicos, e forma de aplicação destes sermões, observando em especial os tópicos propostos por este trabalho, entonação de voz, recurso áudio-visual e dinâmica. Durante esta observação encontramos temas interessantes, de profundidade bíblica, porém, com uma apresentação desprovida de