Proposta pedagogica

Orientações e Sugestões de Atividades para as oficinas de Tecnologia e Sociedade.
Muito se fala, hoje em dia, sobre tecnologias, mas afinal o que é isso? Quando ouvimos esse termo logo pensamos em computadores e internet, mas o conceito de tecnologia não se resume a esses aparatos modernos, é mais do que isso.
Segundo Kenski (2008), “para construir qualquer equipamento - uma caneta esferográfica ou um computador - os homens precisam pesquisar, planejar e criar o produto, o serviço, o processo. Ao conjunto de tudo isso chamamos tecnologias” (p. 24). Logo, podemos dizer que tecnologia é todo e qualquer dispositivo criado pelo homem para facilitar seu trabal­ho ou potencializar sua ação. Ainda de acordo com a autora, embora estejamos acostuma­dos a pensar que tecnologia se refere a aparelhos e equipamentos em geral, na verdade, esse conceito “engloba a totalidade de coisas que a engenhosidade do cérebro humano conseguiu criar em todas as épocas, suas formas de uso, suas aplicações” (KENSKI, 2008, p. 22-23).
Uma forma de iniciar a alfabetização científica é optar por uma proposta que valorize a participação, acessibilidade e seja divertida. Que o aluno possa construir sua episteme, ou seja, que permita a ele deixar aos poucos a sua curiosidade ingênua e transformar-se em um estudante do mundo da vida. Para Paulo Freire (2007, p. 32), a curiosidade deve ser encarada como uma inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como procura de esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta. Não haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e nos põe pacientemente impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fazemos.
Portanto o objetivo é despertar a curiosidade, o encantamento e o prazer pela compreensão do mundo natural e possibilitar que os alunos desenvolvam o pensamento crítico e reflexivo para futuras decisões de caráter científico e tecnológico relacionadas a eles, enquanto indivíduos, e também como