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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA PROGRAMA PROFUNCIONRIO CURSO TCNICO EM ALIMENTAO ESCOLAR Arlete Marcolino, Luci tnea Azevedo, Luciene Rosa, Maria dos Santos Educao Inclusiva Irec 2014 A estrutura fsica da escola inclusiva deve ter uma calada reta com rampas, entradas adequadas com faixa ttil e sinalizao, os pontos de nibus devem ter faixa de pedestre e sinalizao, a placa de entrada da escola deve ser bem ampla, o estacionamento normal e especificando com o logo marca do cadeirante. As adaptaes do parque devem ser feitas com rampas, brinquedos com adaptaes para que a criana tenha acesso e os banheiros com adaptaes como corre - mo, pisos antiderrapantes e sinalizao que leve o aluno ao seu destino. As salas devem ter a espessura 80 cm nas portas para cadeirantes, barras de ferro sinalizando os locais, livros adaptados ao braile e jogos didticos, mesas adaptadas, pranchas e outros. Os corredores com espessura a adequada, claro corre mo, tapete ante derrapastes, de acordo a necessidades das demandas, continua e com uma equipe multidisciplinar. A formao dos professores deve ser atravs de formao continuada especifica na rea como graduao, ps graduao e atravs de seminrios, mesa redonda, estudos de grupo, fruns, debates e troca de ideias nas escolas e na sociedade. A formao dos professores atravs de conceitos, mudanas de atitudes reconhecimento do outro como ser humano, capaz aprender de acordo com que lhe ensinado. O conhecimento se dar a partir do momento que se busca, adequando de acordo com as possibilidades de cada um, s se aprende aplicando por isso a aprendizagem acontece se buscarmos, nos apropriando das novas tecnologias que real, esta nas escolas basta sabermos como usar e qual a forma melhor do aluno aprender. O trabalho de investimento na formao do profissional, na formao continuada, deve se trabalhar com a realidade, com a identidade do individuo, reconhecer- os como ser