Projeto de monografia hiperatividade

Nos últimos anos, muito se tem falado em TDA/H. Um dos principais problemas observados no processo de aprendizagem são os comportamentos inadequados de alguns alunos nas diversas atividades escolares. Apresentando de forma clara e abrangente o comportamento hiperativo de uma criança na vida cotidiana com os pais, familiares e escola. O despreparo dos educadores para lidar com os conflitos que surgem nas salas de aula que também contribui para a configuração do quadro. Objetiva então, discutir que os educadores devem ter no mínimo de competência básica , elaborando suas aulas capazes de atender às necessidades e ajudar o aluno portador de TDA/H a se tornar um cidadão bem sucedido. É possível de a criança portadora de TDA/H obter sucesso no processo ensino-aprendizagem, desde que o professor venha a identificar as características do comportamento hiperativo, de forma a encontrar um caminho alternativo com essa criança, mas para que isso aconteça os pais devem ser estar sempre unidos em comunicação frequente. O maior desafio em lidar com com esse problema é a rotulação de crianças confundidas de TDA/H, muitas vezes não tem o problema, mas que são submetidas avaliação erroneamente pelos professores que desconhecem as características e sintomas do problema. O Transtorno de Déficit de Atenção que pode vim ou não com a hiperatividade; é um transtorno de desenvolvimento do autocontrole que consiste em problemas com os períodos de atenção, com o controle do impulso e com o nível de atividade. Por muitos anos, acreditou-se que TDA/H fosse um distúrbio com forte componente hereditário.O TDA/H pode ser entendido como uma incapacidade predominante herdada das áreas pré-frontais do cérebro para fazer de uma maneira correta seu trabalho de auto-relação. Existem alguns fatores identificáveis que podem dar início ao TDA/H como: gestantes que consomem álcool, fumantes, prematuridade e baixo peso do bebê no nascimento e trabalho de parto prolongado, sequelas de doenças no