projeto de literatura

7Diante da proposta ampla de possibilidades de aprofundamentos de estudos,cabe ao professor:• fazer recortes e selecionar alguns aspectos considerados mais relevantes, tendo emvista os problemas locais e/ou contemporâneos;• desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de história com outras áreasde conhecimento;• avaliar o seu trabalho ao longo do ano, refletindo sobre as escolhas dos conteúdospriorizados, as atividades propostas e os materiais didáticos selecionados, parareplanejar a sua proposta de ensino de um ano para o outro.A localidade• Levantamento de diferenças e semelhanças individuais, sociais, econômicas eculturais entre os alunos da classe e entre eles e as demais pessoas que convivem etrabalham na escola;• idade, sexo, origem, costumes, trabalho, religião, etnia, organização familiar, lazer,jogos, interação com meios de comunicação (televisão, rádio, jornal), atividade dospais, participação ou conhecimento artístico, preferências em relação à música, àdança ou à arte em geral, acesso a serviços públicos de água e esgoto, hábitos dehigiene e de alimentação;• Identificação de transformações e permanências dos costumes das famílias dascrianças (pais, avós e bisavós) e nas instituições escolares;• número de filhos, divisão de trabalhos entre sexo e idade, costumes alimentares,vestimentas, tipos de moradia, meios de transporte e comunicação, hábitos dehigiene, preservação da saúde, lazer, músicas, danças, lendas, brincadeiras de infância,jogos, os antigos espaços escolares, os materiais didáticos de outros tempos, antigosprofessores e alunos;• Levantamento de diferenças e semelhanças entre as pessoas e os grupos sociais queconvivem na coletividade, nos aspectos sociais, econômicos e culturais;• diferentes profissões, divisão de trabalhos e atividades em geral entre idades esexos, origem, religião, alimentação, vestimenta, habitação, diferentes bairros e suaspopulações, locais públicos (igrejas, prefeitura, hospitais, praças, mercados,