Processos Cognitivos Na Leitura De Palavras Em Crian As

Processos Cognitivos na Leitura de Palavras em Crianças:
Relações com Compreensão e Tempo de Leitura

Jerusa Fumagalli de Salles e Maria Alice de Mattos Pimenta Parente em sua pesquisa para o programa de pós-graduação em Psicologia do desenvolvimento da UFRGS mostraram como ocorre o processo cognitivo da leitura em crianças. Para embasar essa ideia, realizaram testes com os alunos da segunda e terceira série do ensino fundamental.
As autoras abordaram dois caminhos um lexical e outro fonológico. O fonológico segundo as autoras é que se tem uma troca por palavras similares a lida pelo efeito da sonoridade. O Lexical já busca palavras pelo sentido e isso atrapalha quando são palavras não conhecidas. Esse tipo de leitura é mais usado pelo adulto. Também existe a leitura de dupla rota que é usada essas duas formas optando mais para a lexical, mas quando palavras são de difícil conhecimento optam pelo fonológico. Então tendo essas duas bases teóricas Salles e Mattos partem para a pesquisa. As autoras pegam no total 76 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 6 anos e 9 meses, estando 40 delas em início de segunda e 36, em início de terceira série do Ensino Fundamental, pertencentes a classe media-alta.
No primeiro teste foi utilizado o método de dupla rota, depois foi realizado um teste sobre a compreensão da leitura e nessa etapa todas as crianças deveriam contar uma história que leram mais, nisso foi averiguado as inferências que elas realizaram. E o último teste foi sobre o tempo de leitura e nesse foi pedido para lerem em voz alta e foi medido do início ao fim o tempo de leitura.
O resultado do teste realizado sobre as rotas observou que 30% as crianças são bons leitores, usando ambas as rotas, 37,5% são preferencialmente fonológicos, 20% lexicais e 12,5% maus leitores. Com isso, apenas 9 alunos do total que não tiveram os resultados esperados na pesquisa. Já na compreensão e do tempo de leitura observou que os alunos contaram em média 21,07% da história e