Processo organizacional de cursos em educação permanente: um relato de experiência
Isabella Fernanda Almeida Ribeiro¹
Karina Oliveira de Mesquita²
Lielma Carla Chagas da Silva³
Maria José Galdino Saraiva4
Maria Socorro Araújo Dias 5
¹ Enfermeira, Coordenadora Geral dos Cursos de Atualização para Técnicos em Enfermagem da Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia - EFSFVS
² Enfermeira, Especialista em Saúde da Família pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Mestranda em Saúde da Família pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Atua no Grupo de Trabalho de Integração Ensino-Serviço na Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia em Sobral, Ceará.
3 Enfermeira. Mestranda em Saúde da Família pela Universidade Federal do Ceará – UFC. Coordenadora Geral dos Cursos de Complementação de Técnicos de Enfermagem da Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia - EFSFVS
4 Pedagoga, Mestre em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará, Especialista em Planejamento Educacional, Especialista em Educação em Saúde para o SUS; Especialista em coordenação pedagógica. Coordenadora Pedagógica e Docente da Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia – EFSFVS
5 Enfermeira. Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará - UFC, Pós Doutoramento em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Professora Adjunta do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Coordenadora Adjunta do Mestrado Profissional em Saúde da Família - RENASF/UVA. Diretora da Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia - EFSFVS
Palavras-chave: Educação Permanente, Técnicos de Enfermagem, Educação em Enfermagem
Introdução: Desde a Constituição Federal de 1988, a saúde no Brasil passou por diversas transformações no Sistema Único de Saúde (SUS) que implicam na capacitação dos profissionais, para isso criou-se a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde