Procedimentos metodológicos

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Procedimentos metodológicos

Segundo Ellis (1994), o propósito dos estudos em aquisição de segunda língua (na acepção de língua estrangeira) é descrever e explicar a competência linguística e/ou comunicativa do aprendiz. Para tanto, o pesquisador deve examinar os aspectos do uso dessa língua em performances reais, a partir da coleta e análise de dados, que podem ter como origem: amostras da língua do aprendiz; relatos introspectivos; ou gravações da própria interpretação do aluno sobre o que é correto/apropriado. A tese vai se utilizar da primeira opção, com a

PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0410459/CA

análise dos textos (escritos) produzidos pelo aluno estrangeiro.

5.1
Tipo de pesquisa
O tipo de pesquisa vai sempre depender dos objetivos do estudo e da natureza do problema, mas suas classificações variam de autor para autor. Esta tese vai se aproveitar das taxonomias de Vergara (2000) e Gressler (2004)67.
De acordo com Vergara (2000), a presente pesquisa se encaixa na seguinte linha: quanto à finalidade, é ao mesmo tempo ‘exploratória’, por estar sendo realizada numa área em que há pouco acúmulo e pobre sistematização do conhecimento, e ‘descritiva’, porque caracteriza uma população específica, estabelecendo correlações entre variáveis e definindo sua natureza; quanto aos meios de investigação, é concomitantemente ‘pesquisa de campo’, dado que empírica e localizada, e ‘investigação documental’, pois usa como fonte os registros das redações dos alunos de PLE coletados pela pesquisadora; e, finalmente, quanto ao tratamento dos dados, se classifica mais como ‘qualitativa’ do que ‘quantitativa’, já que não se utiliza tanto de instrumentos estatísticos quanto da crítica reflexiva na análise dos resultados.
67

Gressler (2004) apresenta várias classificações, mas adota a de Isaac e Michael (1971), que dividem as pesquisas em nove categorias funcionais: histórica, descritiva, desenvolvimentista, estudo de caso, correlacional, causa-comparação, experimental,