Princípio da gestão democrática na educação

O principio da gestão democrática na educação Carlos Roberto Jamil Cury 1 Professor da PUC- MG. Professor Emérito da Universidade Federal de Minas Gerais. Segundo o autor a gestão democrática na escola pública envolve vários fatores que irão contribuir para a democratização da escola pública no Brasil. A busca por uma gestão democrática com participação ativa de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem do educando é uma luta contínua das escolas públicas e um princípio presente na atual Constituição Federal. A gestão democrática é importante não só para a direção da escola, mas também deve ser discutida, compreendida e exercida por todos sem segmento como: estudantes, funcionários, professores, pais, gestores e representantes da comunidade escolar, transformando a escola em espaço de trabalho coletivo e de aprendizagem. O processo da mesma constrói-se uma correlação das forças políticas colocando o bem comum em primeiro lugar. Para o autor, mudar a concepção da presença do bem público é essencial para efetiva prática da cidadania que se fundamenta na autonomia e na participação, como exercício de poder, e ambas por sua vez, fundamentam o princípio da gestão democrática da educação pública. Essa mudança de paradigma a Constituição e a LDB, já instituíram, mas, para que o novo tome efetivamente o lugar do velho, a caminhada das práticas sociais requer insistência, persistência e presença na consciência dos cidadãos. A LDB, coerente com a autonomia dos entes Federado, União, Estados, Distrito Federal e Municípios, a competência para organizar seu sistema de ensino. A tradição brasileira institui os conselhos de educação como parte integrante dos sistemas como funções deliberativas e de assessoramento superior. O exercício da democracia clama cada vez mais pela participação da sociedade na gestão das instituições públicas e os conselhos se constituem nos fóruns apropriados de expressão das aspirações