Primeira escola Inclusiva

A educação inclusiva já estava nos planos da escola desde sua abertura, em 1975, na cidade de Taubaté. Trabalhando com uma sala, o objetivo inicial era a integração social das pessoas com deficiência, tirando-as do mundo segregado em que viviam. Em 1976, a Escola Dinâmica Alice Nader Zarzur foi pioneira na implantação da reabilitação auditiva, baseada em um método iugoslavo centrado na oralidade. O pioneirismo continuou em 1978, quando a escola decidiu partir para a verdadeira inclusão, colocando as pessoas com deficiência dentro das salas de ensino regular. A vontade de incluir deu à escola um caráter único em sua região, atendendo alunos com deficiência de diversas cidades ao redor.
Hoje a escola conta com 40 alunos com deficiência em suas salas de aulas. Após serem diagnosticados por médicos e psicólogos, as crianças encontram na Dinâmica um espaço para o convívio e aprendizado com pessoas ditas normais. A escola exige, porém, que seus alunos sigam com seus tratamentos psicológicos, fisioterapêuticos, médicos e fonoaudiológicos. "A escola não tem condições de tratar as deficiências, mas somente de oferecer acompanhamento para que o aluno tenha condições de aprendizado", conta a fonoaudióloga Vera Lúcia. A única exigência da escola para aceitar seus novos alunos especiais é que eles tenha condições de se tornarem alunos. Vera Lúcia diz que para isso, ao aluno tem que conseguir reconhecer a figura do professor, assimilar a idéia de tempo, de obrigações e de espaço. Preenchendo esse requisito, a escola acolhe pessoas com qualquer tipo de deficiência. "Não que a gente não queira aceitar, mas não podemos dar tratamento clínico aos alunos, só auxílio pedagógico", justifica Vera.
O cotidiano dos alunos com deficiência não é muito diferente do de seus colegas. Os espaços são compartilhados por todos, que tomam lanche e tem aulas de educação física juntos. O que ocorre é que alguns dos alunos com deficiência precisam de "momentos pedagógicos", como diz Vera Lúcia,