Pratiques Pro funcionário módulo 02

PRATIQUES:MÓDULO 2 EDUCADORES E EDUCANDOS: TEMPOS HISTÓRICOS
UNIDADE 1:PARA QUE ESTUDAR E COMPREENDER A EDUCAÇÃO POR MEIO DA HISTÓRIA

Apresente 3 sugestões de ação para que todo funcionário de escola que lida com alimentação escolar ou que desenvolve as mesmas tarefas que você deva realizar para vir a se transformar num educador.

Resp:
Dar bons exemplos e comunicar-se de forma educada.
Sugerir cardápiosatrativos e saborosos, para que não haja desperdício.
Intervir de forma educada quando percebe alguma atitude de discriminação, ou avisar coordenador sobre o fato, de modo que não se omita ou consinta mediante atitudes neste sentido;
Simbolizar os profissionais da educação em praticar efetivamente a educação, visto quemuitos nem retiram o resto de comida dos pratos.

UNIDADE 2: EDUCAÇÃO CONSTRUÍDA PELOS PADRES DA COMPANHIA DE JESUS
1 Como ocorreram as relações entre os colonizadores e os nativos?

Resp.
A história mostra que esta relação se deu de forma passiva e harmoniosa, mas de fato não ocorreu dessa forma visto que escravizaram os índios, roubaram seus ouros,e ainda estupraram as índias, então na colonização houve esses percalços.
Comente a situação atual dos indígenas em nosso país.

Resp.
Atualmente, não há distinção entre os índios, apesar de cada tribo possuir suas particularidades, nesse contexto existe somente separação entre o índio e o homem branco.
Existem controvérsias quanto ao número de índios que habitam o território brasileiro, isso sofre variações de acordo com quem desenvolve a pesquisa, por exemplo, o número de índios registrado pelo IBGE (Instituto Brasileira de Geografia e Estatística) é maior que o resultado obtido pela FUNAI (Fundação Nacional do Índio), a última só considera aqueles que vivem em reservas.
O maior percentual de índios é apresentado no Estado do Amazonas, além do nordeste e no Centro-Sul do país, especialmente no Mato Grosso do Sul.
Os índios brasileiros não possuem uma cultura comum a todas