Portugu S

Ao sair do ensino médio os alunos têm essa chave?

Na teoria, ao sair do ensino médio as pessoas são capazes de ler, compreender e interpretar. Possuindo a capacidade de perceber a conotação das palavras que está sob a denotação delas. Tendo a competência de entender o significado dos termos em um determinado contexto, buscando a etimologia e a compreensão de seu sentido conotativo. Mas na prática, e na maioria das vezes, ao concluírem o colegial muitos indivíduos não possuem essa capacidade, não conseguindo depreender alguns fatores essenciais, que implicam em levar em conta os interlocutores, a situação apresentada, em que contexto cultural está sendo empregado e que recursos estão sendo usados para a comunicação. Essa dificuldade pode estar vinculada ao fato de uma deficiência na aprendizagem quem vem se acarretando ao longo de seus anos de estudo.
Apoderar-se da habilidade de atingir a predisposição necessária para o entendimento das palavras não é tarefa fácil e deve ser construída desde a infância, a partir dos anos primários de ensino. Contudo, existem falhas no sistema de ensino, o que leva muitos a finalizar a fase básica sem os preceitos esperados, como mostra dados do Saeb (2009), em que apenas 28,9% dos alunos do último ano da escola secundária chegaram a pontuação adequada nos conhecimentos de língua portuguesa. Por sua vez, as falhas que interferem no processo de aprendizagem estão em diversos sentidos, desde a insuficiente educação familiar até a medidas tomadas pelo Conselho Nacional de Educação.
A respeito da educação familiar, está faltando o estimulo dos pais sobretudo para com as crianças e adolescentes em relação a importância da escola e, com ela, da educação. A família está cada vez mais distante da escola e a falta desta interação implica em um desequilíbrio na aprendizagem, pois o papel da educação não deve partir somente da escola, mas também e igualmente de casa, deve-se haver uma cobrança vinda da família e o conhecimento por essa das