PONTOS CARDEAIS: ORIENTAÇÃO, LUGAR E PAISAGENS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS – UEA
NÚCLEO DE ENSINO SUPERIOR DE MANACAPURU
CURSO DE LINCENCIATURA EM GEOGRAFIA

RAIMUNDO FERREIRA DE OLIVEIRA

PONTOS CARDEAIS: ORIENTAÇÃO, LUGAR E PAISAGENS

MANACAPURU-AM
2013

RAIMUNDO FERREIRA DE OLIVEIRA

PONTOS CARDEAIS: ORIENTAÇÃO, LUGAR E PAISAGENS

Trabalho elaborado na disciplina de Cartografia Aplicada ao Ensino ministrada pela professora Emádina Gomes, para obtenção parcial de notas.

MANACAPURU-AM
2013
PLANO DE AULA
1- Escolaridade: Nível Fundamental

2- Série: Anos 3º a 5º

3- Tema: Pontos cardeais: orientação, lugar e paisagens.

4- Objetivos:

Geral: Aprender a identificar os pontos cardeais

Específico:
- Ampliar as noções de referência espacial.
- Utilizar, no seu cotidiano e em mapas, os referenciais espaciais de localização e orientação.
- Representar os lugares onde vive e se relaciona.

5- Estrutura da Aula:

Conteúdos:
- Orientação pelo Sol.
- Pontos cardeais e colaterais.

Tempo estimado
20 a 30 minutos.

6- Metodologia:
Para a compreensão dos assuntos serão utilizados nas aulas os seguintes matérias:
Caderno de anotações, régua, papel e lápis.
Laboratório de informática com acesso a internet ou mapa do bairro e da cidade.

DESENVOLVIMENTO

1ª etapa
Comece fazendo perguntas e peça que seus alunos registrem as respostas no caderno: como o Sol afeta cada um de vocês no trajeto de casa para a escola? Ele "bate" de que lado de seu corpo quando você se desloca (a pé, de carro ou de ônibus) nesse caminho? Em quais partes da sua casa tem Sol pela manhã? E à tarde? O Sol incide sobre a sala de aula enquanto estamos na escola? Em que horários? Solicite que nos próximos dias eles façam no caderno um diário das posições do Sol, anotando onde ele está quando acordam, quando vão para a escola e quando voltam para casa. Peça também que