Políticas públicas

Educação do futuro

“Todavia, embora existam algumas diferenças na compreensão do fenômeno da acelerada transformação técnico-cientifica, percebe-se que todos os termos utilizados para definir a realidade atual apontam para o fato de estar em curso uma radical revolução da técnica e da ciência e de essa revolução ser responsável por amplas modificações da produção, dos serviços e das relações sociais.” (LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seara. As transformações técnico-científicas, econômicas e políticas. IN: LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seara. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. Pág 60).

Com a Terceira Revolução Científica e Tecnológica, na segunda metade do século XX, observa-se um grande salto na produção e implantação das tecnologias na sociedade. O ser humano esta cada vez mais dependente dessas tecnologias, recebendo as atualizações de notícias instantaneamente, ficando conectado praticamente o tempo todo.
Na educação isso não é diferente. A última tecnologia utilizada pelas escolas é a lousa digital, que funciona como um computador touch screen, utilizada dentro da sala de aula para toda a turma. Mas não são todas as escolas que tem esse equipamento, somente algumas instituições particulares.
Os alunos estão se mostrando mais participativos em sala de aula atualmente, pois as novas mídias facilitam e dinamizam as formas de ensinar, tornando-as mais interativas. O professor também tem que se adequar, com todo o seu conhecimento, para passa-lo da melhor forma aos seus alunos, pois o verdadeiro conhecimento do professor está em sua cabeça, as tecnologias são só para ajudar. O uso de tecnologias nas escolas, como o computador, age como uma motivação aos alunos, sendo uma importante ferramenta para o auxílio do aprendizado. É necessário que computadores estejam disponíveis aos alunos.
Na tirinha de Periotti, o filho diz ao pai todos os aparelhos