Política na educação

Nosso objetivo aqui é a partir dos conceitos abordados no título deste trabalho, apresentar quais e os possíveis porques às políticas educacionais sociais, e pensando o Estado do Paraná parecem andar na contramão da educação, mesmo que essas estejam em aparente progresso. O trabalho é uma análise documental de escritores que estão discutindo essa realidade do páis/estado. Este tema de investigação nasce da necessidade de uma compreensão mais profunda do mesmo, e também é uma temática com caráter de urgencia, já que o sistema educaconal sofre constantemente devido ás políticas adotadas pelos governos, nas quais, na gestão adotada não estão compromissados com a emancipação do ser humano em sua totalidade. Aprofundar os conhecimnetos sobre políticas direcionadas ao sistema educacional pode resultar em apontamentos práticos para uma realidade melhor e também para o aperfeiçoamento e conscientização de outros profissionais, bem como acrescentar o material escrito com caráter científico. A proposta parte também com tarefa de relacionar o trabalho do gestor escolar na esfera micro (chão da escola) frente as políticas educacionais (macro) e seus desdobramentos ante a necessidade inerente da comunidade escolar tendo em vista sua própria realidade, já que para uma mudança efetiva da realidade escolar, o gestor precisa estar comprometido com esta mudança e esta precisa estar de acordo com os princípios democráticos. O objetivo não é fazer uma descrição história do processo educacional brasileiro, tendo em vista vasta quantidade de material sobre o mesmo. A ideia é pensar a realidade educacional, através de suas leis a partir da Constituição de 1988, onde a mesma está relacionada com o movimento de redemocratizão do país, neste caso, a própria educação. Então, é importante estar caminhando numa dimensão analítica, já que a ideia é entender que a organização do distema educacional é fruto, aqui entende-se integrado e resultado de um sistema social. Caminhamos