Polítcas publicas

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
Curso de Pós-Graduação – Políticas Públicas Municipais

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
(Página 130)

Pedra Azul - MG
Outubro/2011

1) Identifique, na sua área de trabalho, um “estado de coisas”. Justifique por que você o considera um “estado de coisas" e não um “problema político”. Que tipo de evento poderia fazer com que esse “estado de coisas” se tornasse um “problema político” e viesse a ser incluído na agenda governamental?
A inclusão escolar das pessoas portadoras de necessidades especiais é garantido pela Lei de Diretrizes de Bases (Lei nº9393/1996), mas o que vemos são escolas recendo estes alunos sem os profissionais necessários, como no caso dos deficientes auditivos, que em sua maioria são “colocados” nas salas mas efetivamente os mesmos não tem condições de aprender. Para tanto há a necessidade de intérpretes de língua de sinais (LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais), mas infelizmente isso não acontece. Esta situação é um “estado de coisas”, incomoda, todos sabem que é necessário, mas efetivamente não é um problema político.
As leis sugerem a importância do intérprete, mas não prevêem explicitamente sua presença, o que implica na organização da comunidade surda e ouvinte para a obtenção desse recurso. Poucos são os locais no Brasil que têm experiência com a prática de intérpretes em sala de aula. Pela política de inclusão e pela recente oficialização da Libras, torna-se essencial discutir a importância, o papel e as possibilidades de atuação deste profissional em nossa realidade, mas é uma conquista que tem que ser feita com trabalho e dedicação de todas as pessoas envolvidas no processo: aluno surdo, família, professores, fonoaudiólogos, psicólogos, assistentes sociais, alunos ouvintes, demais elementos da escola.

2) Usando a internet, faça um estudo da Política de Transferência de Renda com Condicionalidades – Bolsa Família e identifique três