Pojeto Geografia1

FACULDADE JOAQUIM NABUCO
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

ANA PAULA CAMPELO DOS SANTOS
CLAUDJANE GALVÃO DIAS DA SILVA
ELAINE MARIA DA COSTA
ESMERALDA DA SILVA NASCIMENTO DE ARAÚJO
KÁSSIA FERNANDA GUEDES DA SILVA
LÚCIA HELENA DAS NEVES RODRIGUES
MARIA DO CARMO SOARES XAVIER SILVA
ROSEANE SOARES COSTA DOS SANTOS

6º PERÍODO – MA
DISCIPLINA: ENSINO DE GEOGRAFIA – CONTEÚDO E METODOLOGIA
PROFESSOR HÉLIO LEMOS

SEMENTES E VIDAS
(PROJETO)

RECIFE, 2015

FACULDADE JOAQUIM NABUCO
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

SEMENTES E VIDAS
(PROJETO)

RECIFE, 2015
Sumário

1 - RESUMO 4
2 - INTRODUÇÃO 5
3 - SEGMENTO EDUCACIONAL 7
4 - JUSTIFICATIVA 8
5 - OBJETIVOS 9
6 - METODOLOGIA 10
7 - RESULTADOS ESPERADOS 11
8 - CRONOGRAMA 12
ANEXOS 13
REFERÊNCIAS 16

1 - RESUMO

A Educação da Prática Agrícola deve ser entendida como um processo e participação de toda a comunidade. Mesmo que esta prática ocorra nos lugares mais remotos, onde não se utiliza recursos apropriados, as famílias que residem as ZONAS RURAIS do Sertão de Pernambuco, encontram soluções simples para prover o sustento em períodos de estiagem. Nestas premissas, o referido projeto tem como iniciativa oportunizar e despertar nas crianças a valorização, o respeito e consciência crítica sobre as questões da vida rural, dos meios de trabalho e perspectiva da comunidade agrícola, envolvendo educadores e estudantes em atividades lúdicas, abertura de rodas para conversa, contação de histórias, oficinas de reciclagem, criação de uma horta e depósitos para sementes na escola.

Assim, acredita-se ser possível desenvolver uma maior conscientização de valor humano e ambiental em nosso corpo discente.

2 - INTRODUÇÃO

A vida no campo tem suas limitações e, muitas vezes, estes limites fazem com que famílias dessas regiões secas tendam a viver em busca de subsídios do que a natureza – já escassa e fatigada pelo tempo, clima, da forma brusca da retirada dos recursos –