Pluralidade cultural

Pluralidade Cultural na formação do Brasil e Multiculturalismo
Esse tema perpassa todo o trabalho a ser desenvolvido ao longo da disciplina Educação e Diversidade, articulando-se com as outras temáticas propostas, no sentido de provocar reflexões que, na perspectiva de uma abordagem crítica, possam oferecer elementos que permitam aos futuros educadores lidarem, de forma mais consistente, com a pluralidade cultural no cotidiano escolar, seja ela referente à etnia, credo, gênero, sexualidade, nível social ou idade.
A relevância desse tema começou a ser mais plenamente compreendida ao final dos anos 1980, a partir do fenômeno da globalização, que “acentuou a dependência econômica de muitos países, a desigualdade social, o desemprego, e o grande fluxo migratório e imigratório, trazendo à tona, principalmente nos países europeus, medidas restritivas contra a imigração e atitudes de intolerância diante da ameaça da penetração de culturas estrangeiras nos países” (BAPTISTA,2011).
No Brasil, atendendo às lutas de diferentes grupos sociais em favor do reconhecimento de suas diferenças culturais e às reivindicações de movimentos sociais diversos, voltadas para a superação da discriminação, foram propostas várias ações e políticas afirmativas e no campo educacional o tema Pluralidade Cultural foi incorporado como um tema transversal nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), sinalizando que a sociedade e a escola muitas vezes excluem os indivíduos com base em estereótipos e estigmas, e ao mesmo tempo, apontando caminhos para superar essas práticas.
O trabalho com o tema da Pluralidade Cultural tem como foco a necessidade de explicitar a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira, compreendendo essas diferenças e a necessidade de afirmá-las como traço fundamental de nossa identidade nacional.
Segundo consta no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, “as culturas são produzidas pelos grupos sociais ao longo das suas histórias, na construção