Planos de Aula

Substâncias Puras: Simples e Compostas

Área de conhecimento: Didática
Instituto: Universidade Bandeirante Anhanguera
Palavras chaves: substâncias simples e compostas, seis maneiras de ensinar um mesmo tema.

JUSTIFICATIVA

O tema “Substâncias Puras Simples e Compostas” foi escolhido pelo grupo, pois é um assuntos de extrema importância para que o aluno possa evoluir na matéria de Química já que essas estão presentes em inúmeras abordagens desta disciplina.
Os conceitos de substância simples, substância composta e elemento químico são considerados estruturantes em química (Gagliardi, 1988). Eles impulsionaram o desenvolvimento dessa ciência e se relacionam direta ou indiretamente aos demais conceitos químicos e a diferentes questões vinculadas. Estes são conceitos integrantes dos currículos em diferentes níveis de ensino e, no ensino médio, ocupam uma posição central na organização do conhecimento químico, conforme indicado por pesquisas da área (Mortimer etal., 2000) e, recomendado nas Orientações Curriculares para o ensino médio (Brasil, 2006 p. 110).
Resumindo as substâncias puras simples, são aquelas formadas por apenas uma variedade de moléculas. Em outras palavras, são formadas por apenas um elemento químico.
Exemplos: O2, O3, H2, Cl2.
As substâncias puras compostas pode conter diversos elementos químicos diferentes numa mesma molécula.
Exemplos: NaCl, H2SO4, CO, e o mais conhecido H2O (água).

OBJETIVOS
O presente trabalho tem como objetivos: a criar formas diversas de ensinar um mesmo conteúdo. b contribuir como ferramenta para os professores e alunos. c servir de apoio às aulas de Química para o ensino médio.
METODOLOGIA

Para a realização do trabalho serão apresentadas seis formas diferentes de ensinar aos alunos do primeiro ano do ensino médio, utilizando um mesmo tema.
A primeira apresentação tem por objetivo aplicar uma aula expositiva utilizando a prática (experimento), onde o aluno do 6º ano do curso de química Alan Ferreira Xavier utilizará