Planos de aula

EPROINFO – MEC
CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Karina Moutinho Souza Silva
Maria Natalícia Alves
Maria Patrícia Pinto Guimarães

O MUNÍCIPIO DE VARGINHA CONSTRUINDO A INCLUSÃO

1 – INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade apresentar um plano de ação pedagógica para a educação inclusiva demonstrando que a escola é de todas as crianças e, portanto deve atender qualquer aluno que não se encaixa no modelo ideal, oferecendo educação de qualidade para todos. E a família deve exercer o seu papel nesta escola inclusiva. A educação inclusiva é um processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais, dificuldades de aprendizagem, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação na rede comum, a fim de quebrar o paradigma da diferença. A inclusão de pessoas com deficiências nas classes comuns representa um avanço histórico em relação ao movimento de integração, que pressupunha algum tipo de treinamento deficiente para permitir sua participação no processo educativo comum. A educação inclusiva prioriza uma sociedade para todos. Sua prática está respaldada em princípios até então considerados incomuns, tais como: a aceitação das diferenças individuais, a valorização de cada pessoa, a convivência dentro da diversidade humana, a aprendizagem através da cooperação e contextualização. A educação da pessoa com deficiência deve ser compreendida em uma dimensão bem ampla, ou seja, não só educativa, mas também sócio-cultural, com o objetivo de desenvolver suas potencialidades, sem destacar suas dificuldades, porém respeitando-as, aprimorando sua participação na sociedade. É necessário sensibilidade para repensar conceitos, reverem padrões e normas de comportamento e conduta, pois temos que superar preconceitos de qualquer espécie. Por isso, o papel da família é fundamental. Os pais precisam ter consciência que a construção dessa sociedade