Plano Sociologia

A FILOSOFIA NO ENSINO: O PRAZER DE REFLETIR

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Escrito por Tânia Rodrigues Palhano
Sáb, 10 de Abril de 2010 09:08

Tânia Rodrigues Palhano [e-mail] Thatyanne Krause Lima de Brito
Universidade Federal da Paraíba

No panorama da educação pragmática e tecnicista, a importância da filosofia evidencia-se na obrigatoriedade de seu ensino. Diante do quadro recente apresentado no contexto do ensino da filosofia, estamos realizando um trabalho que ressalta a importância da contribuição da filosofia para o educando intitulado “Escola e Filosofia: mapeando trilhas de reflexão no ensino”, com o objetivo de buscar respostas aos questionamentos que surgem com a atividade do desenvolvimento do saber filosófico no universo escolar. Será que as metodologias de ensino como práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula despertam o pensamento reflexivo na formação do educando? Ou, o aprendizado leva ao estímulo do pensar na busca de solução de problemas? Ou ainda, leva os alunos a argumentar para este fim? Como perceber o saber filosófico como algo prazeroso na formação do cidadão sem a característica fundante da corrida para o mercado de trabalho, como acrescentar aos jovens conhecimentos que apresentem a possibilidade do viver satisfatoriamente com base no saber reflexivo. Estamos realizando um mapeamento de trilhas do pensar filosófico em uma escola pública estadual do ensino médio na cidade de João Pessoa, a fim de identificar itens que despertem o pensamento reflexivo na formação do educando.
Palavras-chave: Filosofia; ensino médio; saber reflexivo.

INTRODUÇÃO No panorama da educação pragmática e tecnicista, a importância da filosofia evidencia-se na obrigatoriedade de seu ensino. O pensar na educação é um fenômeno de resgate nas últimas décadas, na LDB nº 9.394/96, registra-se a necessidade de