Plano de aula

APRENDIZAGEM MOTORA
- Processo que culmina na alteração da capacidade da pessoa em desempenhar uma habilidade e esta deve ser inferida como uma melhora relativamente permanente no desempenho, devido à prática ou à experiência. / - Classificação: Grupo de músculos envolvidos / Habilidade motora grossa – fundamentais, precisam de grandes grupos musculares e menor precisão (ex.: correr, saltar, arremessar, nadar). / Habilidade motora fina – precisa de maior precisão, envolvem grupos musculares menores e coordenação mão-olho (ex.: desenhar, pintar, digitar, abotoar).
Estabilidade do ambiente (ou do objeto) / Habilidade motora fechada – ambiente estável, objeto espera ação (ex.: atirar flecha em alvo estático, pegar xícara, caminhar em quarto vazio). / Habilidade motora aberta – ambiente não-estável, objeto varia de posição (ex.: dirigir carro, rebater bola, caminhar no mato).
Ponto inicial e final da habilidade / Habilidade motora discreta – ponto inicial e final bem definidos, requer movimentos diferentes que começam e terminam em posições claramente definidos (ex.: pressionar teclas de piano). / Habilidade motora serial – ordenação de diversos movimentos discretos (ex.: ligar carro) / Habilidade motora contínua – movimentos repetitivos (ex.: guiar carro, nadar, andar, usar mouse)
- Fases de Aprendizagem: dependentes do tipo e quantidade de prática para progressão
Estágio cognitivo necessidade de feedback; número grande de erros; grandes erros; desempenho variável; falta de consistência entre as tentativas; não sabem o que é preciso fazer para melhorar.
Estágio associativo associa informação ambiental com a meta; menor número de erros; erros menos grosseiros; variação no desempenho diminui: refinamento; detecção e identificação dos próprios erros.
Estágio autônomo habilidade automática: mão pensa conscientemente no que faz enquanto desempenha; variação muito pequena; execução de 2 tarefas ao mesmo tempo; detecção dos erros e ajustes para correção.
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