plano de aula

Unic-Universidade de Cuiabá
Faec-Faculdade de Cuiabá
Alunoª: Rafaélla Damiana Sacal de Queiroz 3ªsemestre
Disciplina: Psicomotricidade e Educação
Professora: Aparecida

SEIS ESTUDOS DE PSICOLOGIA

Apresentação
Segundo Piaget o desenvolvimento mental se dá progressivamente de maneira similar ao crescimento orgânico, que começa no nascimento e encerra na fase adulta. Assim a vida mental é como se evoluísse até chegar ao equilíbrio final, que seria a mentalidade adulta, esse equilíbrio vai ficando mais estabilizado com a elevação da idade. Há uma diferença primordial entre o crescimento orgânico e o mental; o orgânico sua equilibração final é mais estática e instável e quando atinge um ápice, começa a regredir até a morte. Já o psíquico tem suas funções mais móveis, quanto mais estabilidade, mais mobilidade, assim o fim de seu crescimento não resultará em decadência, mas em um contínuo progresso para um maior equilíbrio. O desenvolvimento é uma equilibração crescente que oscila entre um estado de menor equilíbrio para um equilíbrio superior. Então é uma construção contínua, que passa de um estágio inferior para um superior, a equilibração é um processo de desequilíbrio e equilíbrio que acontece entre os estágios para haver uma mudança de estágio. O desequilíbrio é a motivação primária para alterar as estruturas mentais da pessoa. Todo movimento, pensamento ou sentimento corresponde a uma necessidade e essa necessidade é sempre a manifestação de um desequilíbrio, pois algo foi modificado e é preciso de um reajustamento da conduta devido à mudança, ou seja, uma reequilibração. A ação se finda desde que a necessidade seja satisfeita, equilibrando assim o organismo.

Objetivo A soma de experiências pelo Piaget são acumuladas pelo sábio e seus colaboradores, no domínio da psicologia infantil, como operações lógicas, do pensamento,o da linguagem,o de afetividade,com dupla perspectiva genética e estrutulista.

Objetivo específico

A única