PLANO DE AULA

Universidade Federal de Goiás
Faculdade de História Jéssica Teixeira Amaral

Plano de Aula:

1 - Série Objeto:
8º ano.
2 – Eixo Temático:
Representação do herói.
3 – Conteúdo:
Independência do Brasil.
4 – Tema:
Representatividade da Independência.
5 – Conceitos Chaves:
Independência, Representação, Herói.
6 - Objetivos:
6.1 - Objetivo Geral: Compreender as representações da independência presentes nas diferentes pinturas feitas sobre o tema.

6.2- Objetivos Específicos:
Compreender o papel do herói construído na figura de D. Pedro I, almejando desconstruir a ideia de que a Independência ocorreu única e exclusivamente devido a ele.
Desenvolver uma análise da iconografia pictórica, refletindo sobre o modo como os seus elementos estéticos produzem uma representação do passado.

7 - Metodologia:
Com o objetivo de desenvolver uma aula expositiva dialogada, será realizada a análise de dois quadros sobre a Independência do Brasil, marcando as especificidades de cada um. O intuito é que os alunos, a partir de perguntas que serão feitas, e ao longo da análise, percebam que as pinturas produzem não o passado tal como ocorreu, mas uma representação de tal passado a partir de elementos estéticos singulares. Desse modo, será importante que percebam que tais pinturas são produzidas também a partir de um interesse de construir uma imagem idealizada da Independência no período de produção das obras.
Em um primeiro momento, analisaremos o quadro “Independência ou morte” pintado por Pedro Américo que adquire um sentido preciso: inventar uma independência transformando-a em uma certidão visual do nascimento do Brasil como nação. Será questionado aos alunos quem é o autor (leitura da legenda), após essa identificação, questionarei a partir da data em que o quadro foi pintado em que contexto o Brasil está inserido.
Após essa análise inicial pedirei aos alunos para descrevam os personagens, destacando cada elemento. Antes desta pergunta, descrever as