Plano de aula equações equivalentes

Universidade Federal de São Carlos

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 4

Plano de Aula

Prof.ª Maria do Carmo

Andre Molina Neto 394580
Joice Cheregato Benzi 394785

São Carlos
2013
Série/ano escolar

Para alunos dos 6º anos do Ensino Fundamental

Conteúdos envolvidos

Frações equivalentes

Carga horária:

Duas horas/aula (110 minutos)

Objetivos específicos

Primeiramente vamos fazer um breve comentário sobre frações equivalentes. O objetivo é a construção do quadrado e a identificação de cada processo realizado para a construção dos triângulos, de forma que eles consigam visualizar que uma fração é uma faz parte de um inteiro que pode ser representada geometricamente ou numericamente, sendo assim dividindo o inteiro em diversas partes, as quais representarão quantidades diferentes e outras que representarão uma mesma quantidade, concluindo que são frações equivalentes. Aplicar a atividade de investigação proposta abaixo em sala.

Desenvolvimento

1º MOMENTO: CONSTRUÇÃO DAS FRAÇÕES EQUIVALENTES

a) Com uma folha de sulfite em mãos, devemos construir um quadrado, para isso, devemos unir A com B, achando dois triângulos iguais que abertos formam um quadrado, recortamos com uma tesoura sem ponta a parte pontilhada.

Uma unidade (Quadrado)

b) Cada triângulo em relação ao quadrado representa (Triângulo 1 - verde) logo,

+ = 1

c) Próximo passo é dividir ao meio um dos triângulos, representando (Triângulo 2 - vermelho) cada parte.

+ + + = 1

d) Dividir novamente o triângulo anterior em branco ao meio, temos que cada parte será (Triângulo 3 - azul)

+ + + + + + + = + = 1

d) Dividir pela última vez, o último triângulo branco do item c) parando por aqui o processo, temos então que essa parte equivale a (Triângulo 4 - amarelo)

+ + + + + + +