Plano de aula (coronelismo)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA
FACULDADE DE HISTÓRIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
DOCENTE: TIAGO PORTO
DISCENTE: HUMBERTO FABRÍCIO

PLANO DE AULA

BRAGANÇA – PA 24/10/ 13

Coronelismo: Cultura dos apadrinhamentos políticos no Brasil Apresentar e contextualizar os termos "Coronelismo" e "voto de cabresto" para os alunos e fazer um panorama do poder político dos proprietários de terra do nordeste no início do século 20 e suas continuidades.
Objetivos
_Conhecer e refletir sobre os chamados "coronéis" do nordeste e seu poder político no início do século 20.
_ Refletir sobre um problema social vigente em nossa época: a compra de votos e os empregos de cabide.
_ Desenvolver um senso critico, e o conceito de cidadania.
Conteúdos
-História do Brasil
-Primeira República
-Coronelismo
Anos
- Ensino Médio
Tempo estimado
Uma aula
Materiais necessários
_Material impresso
_ Projetor de vídeo
Desenvolvimento
1ª etapa
Iniciar esta etapa de trabalho comentando com os alunos que o termo "Coronelismo" é muito recorrente na história da república brasileira e na política. Perguntar à turma qual é o significado da expressão e anotar as respostas no quadro.
Explicar aos alunos que o termo "Coronelismo" remete a um momento anterior à República. Quando Dom Pedro I deixou o reinado, em 1831, foi criada a Guarda Nacional, criando um coronelismo institucional. Na ocasião, as patentes militares foram colocadas à venda pelo governo regencial que comandou o Brasil até 1842. Os homens mais ricos, grandes proprietários de terra, em geral, puderam comprar títulos de tenente, capitão, major, tenente-coronel e de coronel da Guarda Nacional, que era o mais importante de todos.
Apesar da origem do termo ainda no período