Plano de Aula 6 ano

Plano de Aula 6º ano / Literatura na escola - 6º ano: Poemas de Paulo Leminski
Introdução
Esta é a quarta de uma série de 16 seqüencias didáticas que formam um programa de leitura literária para o Ensino Fundamental II. Veja, ao lado, o conteúdo completo.
Objetivos
Estimular o gosto pela leitura;
Desenvolver a competência leitora;
Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico;
Estabelecer relações entre o lido / vivido ou conhecido (conhecimento de mundo);
Conhecer a diferença entre sentido literal e figurado;
Perceber a particularidade da palavra poética.

Conteúdos
Sentido literal e sentido figurado (ou denotativo e conotativo);
Paráfrase e interpretação;
Eu lírico ou Eu poético;
Forma literária.

Tempo estimado
Três aulas

Ano
6º ano

Material necessário
- Livro Melhores Poemas Paulo Leminski. 224 págs. , Editorial, tel. [phone], preço 34 reais.

Desenvolvimento

1ª etapa: Sentido literal x sentido figurado - paráfrase dos poemas

Coloque no quadro os seguintes poemas de Paulo Leminski:

1) você está tão longe que às vezes penso que nem existo nem fale em amor que amor é isto

2)amarga mágoa o pobre pranto tem por que cargas- d’água chove tanto e você não vem?

3) coisas do vento a rede balança sem ninguém dentro
Peça que os alunos respondam por escrito:

1. O que fala cada um dos poemas? Faça uma "paráfrase" de cada poema, ou seja, explicite seu conteúdo no nível mais literal possível (saiba mais no Box abaixo).

2. Do que falam os poemas? Arrisque uma interpretação do sentido figurado, das entrelinhas de cada poema.
Na paráfrase, o leitor deve se ater ao que as palavras significam literalmente, no seu sentido usual, como se estivessem fora de contexto. Quando interpretamos um poema, buscamos seu sentido figurado, aquele que só existe em situações não usuais. Para isso, temos que ler nas entrelinhas.
Assim, literalmente no poema 1 um Eu lírico reclama a ausência de um Tu poético que está longe e diz que