Planejamento Participativo

Para Bethlem (2009, p. 56), “nos processos de formulação, planejamento e implantação de estratégias, é preciso considerar a influência dos valores dos indivíduos que compõem a organização e da própria organização sobre a escolha das estratégias a serem seguidas pela empresa”. Neste sentido, conforme ainda o autor, esta influência torna necessário certo cuidado, por parte da instituição, sobretudo, na adoção de conceitos, técnicas, principalmente, no caso das Instituições de Ensino Superior, visto que estão sujeitas a receber em público de culturas diferentes que se incorporarão à instituição.
Mintzberg (2000), passa por um processo analítico dando ensejo ao estabelecimento de estratégias compatíveis com os anseios da organização, caracterizado pela articulação do pensamento estratégico com as ações estratégicas, combinando criatividade, aceitação de mudanças, das metas e objetivos institucionais, em consonância com os objetivos das equipes de trabalho, desde o desenvolvimento da ideia à consumação do planejamento e dos resultados. De outro lado, o planejamento, participado intensamente em todas as suas fases e decidido pela maioria do povo, será um dos elementos importantes para a formação de um feedback de cidadãos, a que faz menção Kenneth Webb,12 a acompanharem, fiscalizarem, assessorarem e exigirem algo da ação do administrador e do legislador; não é isto que é o processo democrático de Governo?
Esses são alguns dos argumentos favoráveis ao planejamento participativo sob o enfoque da eficácia operacional. Sem essa participação, os planos, mesmo os tecnicamente mais sofisticados, correm o risco de dormir um sono plácido nas pra-teleiras ou atender apenas exigências de governos fortemente centralizados e inspi-rados nos mitos da racionalidade, tão argutamente criticados por Fanny Tabbak.1