PLANEJAMENTO DE PORTUGUÊS

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA
NÚCLEO DE ENSINO GUARARAPES
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

ADRIANA M. DE S.

PLANEJAMENTO DE PORTUGUÊS

RECIFE 2013

PLANEJAMENTO DE AULA PARA ALUNOS DE 1 ANO

Objetivo Geral

Conhecer o processo de ordenação das sílabas do alfabeto;
Compreender o processo de junção das letras para a formação das sílabas;
Desenvolver a linguagem oral e escrita a partir do trabalho com as consoantes e seus padrões silábicos;
Objetivo específico

Identificar a localização das letras no alfabeto;
Relacionar figuras à letra inicial de seu nome;
Conhecer formas distintas de escrever as letras.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Construir a ordem alfabética;
Marcar as letras do alfabeto nas palavras;
Selecionar figuras cujos nomes iniciam por consoantes

CONTEÚDOS ATITUDINAIS – AVALIAÇÃO

Usar as letras do alfabeto introduzindo o K, W e Y;
Relacionar o conteúdo aos conhecimentos adquiridos anteriormente;
Valorizar as diferentes formas de escrita das palavras.

METODOLOGIA

Jogo da memória – Confeccionar 52 quadrados e escrever as letras do alfabeto em cada quadrado, e nos outros, uma palavra para cada letra. Virar de cabeça para baixo e brincar.

Construção de uma lista, segundo a ordem do alfabeto com nomes de produtos, frutas, cores etc... Ler junto com as crianças, cada palavra explorando a quantidade de sílabas, vogais e consoantes, expondo a lista na sala para elas visualizarem.

Brincadeira da força –

Letras B e C – Solicitar para os alunos trazerem uma receita. Em seguida, acompanhar com eles a leitura das receitas, chamando a atenção quando aparecer palavras com padrões silábicos da letra B e C. Cada aluno deverá colocar sua pesquisa no caderno e destacar as palavras circulando-as com lápis colorido.
Montagem de um álbum seriado – Será solicitado figuras com os padrões silábicos do B e C. Cada criança montará seu álbum escrevendo o