Planejamento Anual Educação Infantil

PLANEJAMENTO INFANTIL II
2014

LINGUAGEM

1º BIMESTRE

CONTEÚDO
OBJETIVO
ESTRATÉGIA
OBSERVAÇÕES
1. O nome e a escrita do nome;
2. As vogais e a escrita maiúscula e minúscula, de forma e cursiva;
3. Os encontros vocálicos: escrita e uso adequado;
4. A letra B nas diferentes formas (forma e cursiva, maiúscula e minúscula) e empregada em pequenos textos;
5. A letra C nas diferentes formas (forma e cursiva, maiúscula e minúscula) e empregada em pequenos textos;
6. Vamos ler a história?
Um pirata em busca do tesouro.
7. Vamos ler a história?
Os irmãos A E I O U.
1. Desenvolver a identidade e treinar a escrita do próprio nome;
2. Identificar as cinco vogais tanto no início quanto no final das palavras e treinar sua escrita maiúscula e minúscula, de forma e cursiva.
3. Reconhecer os encontros vocálicos na escrita de algumas palavras e saber juntar vogais para formar expressões;
4. Identificar o som da letra B; Treinar a escrita da letra B maiúscula e minúscula, de forma e cursiva; Juntar sílabas simples com as sílabas ba/be/bi/bo/bu para formar palavras.
5. Identificar o som da letra C; Treinar a escrita da letra C maiúscula e minúscula, de forma e cursiva; Juntar sílabas simples com as sílabas ca/co/cu para formar palavras.

6. Desenvolver a coordenação motora, expressão artística e discriminação visual por meio de leitura e analise de texto narrativo.

7. Desenvolver a coordenação motora, expressão artística, intertextualidade e discriminação visual por meio de leitura e analise de texto narrativo.
1. Crachás de identificação; Brincadeira “escravo de Jô” com cartaz; Mural de nomes e autorretrato.
2. Pesquisa em revista de palavras iniciadas com vogais; Ilustração do texto da página 20; Cantigas de roda: pirulito que bate bate, a barata, cachorrinho, pai Francisco, a cobra, meu pintinho, a casinha, troce-retroce.
3. Dramatizar situações que salteie vogais para percepção de vários encontro vocálicos; Criar e desenhar situações em que